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輔仁簡介
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抓住機遇砥礪前行 腳踏實地奮發圖強

2017年是輔仁中學發展過程中具有重要意義的一年,這一年輔仁中學經歷了徐州市教育局對民辦學校督導提出的整改壓力,也經歷了規范辦學要求和招生政策變化帶來的壓力,更是要面對提高教學質量、提升社會影響力的巨大壓力。一年來,輔仁中學按照市教育局和市政府教育督導團辦公室的要求,調整辦學思路,改進校園工作,取得了可喜進步,回顧與總結以利今后更好發展。

一、立德樹人明確辦學思路

2017年1月,徐州市輔仁中學以教育局督導反饋為契機,下決心整改,走課改之路,提升辦學質量之路。落實立德樹人根本任務,秉承“為學生終身發展奠基”的辦學理念,彰顯“仁德、方正、和雅”的辦學特色。突出基礎制度建設,加強規范辦學,以“政務公開”規范決策、以“績效考核”加強教學管理,彰顯團隊合作;突出輔仁中學德育特點,以“開展走進學生心靈深處”的德育活動促進學校德育工作的開展。體現思想發展和情感體驗,開展德育品牌活動建設,營造讓學生展示自我,張揚個性,“潤物細無聲”的和諧育人環境;突出課程改革理念,以“閱讀學習、討論學習、講述學習”(三學)的方式推進教學改革,以改變傳統教學的制約,努力提升教學效率。

二、夯實辦學基礎 強化學校管理

進入2017年學校進一步牢固樹立“以改革謀發展,以質量求生存”的基本辦學思路,立足通過改革教學和教學管理打通辦學瓶頸,下決心走出惡性循環的低谷怪圈,提升社會影響力和競爭力。

1)按章辦事,規范辦學。認真落實董事會領導下的校長負責制,堅持依法辦學,依法管理,切實加強領導班子和內設機構建設,認真落實內設機構崗位責任制。校委會定期向董事會匯報學校工作,重大事項報請董事會決策。校委會決策學校日常事務和教育教學工作,董事會決策學校發展的重大事項、辦學資金和重要人事安排。學校形成了良好的決策機制和政務公開機制。
2017年學校做到了按規定時間及時為學生建立學籍檔案,嚴格“一生一籍,人籍一致”的政策規定,嚴格執行零借讀政策,利用政策解讀,拒絕了招生過程中各種與政策要求不一致的請求。無違規違紀事件發生,逐步提升 學校按章辦事規范辦學水平。

2)規范管理,謀求發展。規范的學校管理是學校發展必然要求。輔仁堅持“以管理謀發展,以管理促發展”的基本理念,層層落實管理責任。首先,學校把安全管理工作當成首要要務來抓,按市教育局和泉山公安分局的要求,加強技防設施建設,學校做到了從門衛到宿舍,從教室到操場,從校舍重要部位到校園攝像頭全覆蓋;所有校舍層層設立消防滅火器,堅持每天利用課間操集合進行疏散演練。形成了校長室、德育處、年級組、班主任四級抓安全格局,政教處、班主任堅持24小時值班制度,堅持每周放學校外500米以內路口值班制度,學校高度關注放學安全。學校將法制安全教育作為維護校園平安穩定、共建和諧校園的重要舉措,與火花派出所建立共建關系,堅持警官法制報告制度,通過各種案例開展法制教育,形成良好的法制觀念。二,加強校園秩序建設,嚴格執行校歷安排和課程計劃,規范作息時間。嚴格執行國家法定節假日時間安排,根據寄宿制學校特點組織教學活動,開齊開足課程。規范請銷假制度。三,規范學校財務管理。學校董事會加強財務管理,堅持依法收費,亮證收費。學校的收費項目,收費標準,都經市物價局審定。學校收費實行通過銀行交款收費,微信收費,學生憑銀行交款回執單憑證,到財務室換取收費票據,做到了手續簡化,家長放心。從制度和手段上杜絕了收費不入帳,收費存入個人帳戶等違法現象。嚴格執行財務管理制度,確保教育資金使用規范。

3、凝神聚力改善教學質量,打好學校發展攻堅戰

教學工作是學校的核心工作,質量乃立校之本。 2017年,學校啟動了“課改振興計劃”,以課改為契機,以名校幫扶(與鄭集中學建立幫扶關系)帶動學校發展,初步建立了教學質量三層級分析體系(難度系數宏觀分析、教師量化微觀分析、學校增值評價自我縱向比較分析),實施了自我縱向評價管理辦法,教學質量明顯改善。

12017年,學校發展的基本策略是:推課改、學南通。深入分析學生學業基礎,扎實推進小組合作學習,加大力度開展教師培訓,實施行動研究,提升教師教學水平。教務處不斷加強課堂教學管理,廣大教師認真落實教學五認真。2017年學校進行課改實驗,大力倡導“三學”方式,探討“三學”方式的管理,學生學習積極性有明顯改善,輔仁學校在高校提前單招、注冊入學方面,錄取率已達到99%,據教育局統考成績統計顯示,輔仁中學多門學科在18所學校當中有大幅度提升,多門學科超過部分四星高中。

輔仁立足通過改進教學和教學管理打通辦學瓶頸,從而進一步提高教與學的效率,提升了學生學習的積極性,教學改革試驗初見成效。

2)學校德育立足基礎規范教育,強化基礎規范管理

學校始終堅持德育為首的辦學思想。加強德育工作的組織領導,充分發揮各級組織的骨干作用,建立健全德育工作管理制度和考評細則,明確德育工作要點。堅持日常行為規范教育常態化,抓規范,抓養成。堅持德育活動多樣化,充分利用班會、國旗下的講話、文體活動和社會實踐活動等途徑對學生進行德育教育。舉辦藝術節活動,給師生提供展示藝術才華的舞臺;舉辦學生拔河比賽,增強學生的集體榮譽感;學校經常以中學生“容止格言”訓育學生,努力彰顯“仁德、方正、和雅”的學校特色。系列活動使同學們思想凈化,能力得以提高,素質得以培養。有計劃有針對性的對學生進行愛國主義、集體主義、法制、安全、心理健康教育。

建立學校、家庭、社會三結合的教育體系。加大社會機構、家長參與學校德育的力度,從而為學生思想道德建設組織一個完善的教育網絡。

4、加強教師隊伍建設,提升執教能力

1)提高待遇穩定隊伍。輔仁學校針對民辦學校教師隊伍不穩定,流動性大的特點,采取措施穩定教師隊伍,提升執教能力。讓教師有獲得感,大幅度提升教師待遇,大幅度提升教師帶薪休假標準,讓老師實實在在地感覺到經濟待遇高于一般同類學校,優于公辦學校。

2)依法保障權益穩定隊伍。學校聘用教師全部簽訂符合法律、法規要求的聘任合同,聘用符合《教師法》要求的教師,依法保障教師工資、業務培訓、職務聘任、表彰獎勵等方面的權益,讓教師有歸屬感。

政治上,積極調動教師為學校發展建言獻策,參與學校管理,提升教師主人翁意識。經濟上,與同類學校、公辦學校相比有優越感。社會地位上,一方面為教師職稱評定創造條件,今年一部分青年教師進行了職稱申報,結束了輔仁教師無職稱評定的歷史。

5、辦學成效顯著,家長認同度高

輔仁為社會教育多元化需求做出了貢獻,培養了一大批優良人才,為高等院校輸送了一大批合格生源,深得學生、家長、社會和高校的普遍認可,事實上,輔仁在招收大量線下生的情況下,高考提前單招、注冊入學方面,錄取率已達到99%以上。2017屆在校生120人,均為2014年中考線下生,71人于4月份取得提前單招錄取,錄取率為59.2。藝術類本科錄取5人,其中一本1人(中國音樂學院),二本2人(徐州工程學院、白城師范學院),第 一批單獨錄取的民辦本科院校2人(武漢設計工程學院),本科錄取率為4.16%,其余同學注冊入學,高考錄取率達到99%。

     2017年2月,輔仁對2018屆(上學期是高二,現為高三)進行了調整,將原高二(1)班40人調整成為30人(在當時全市統考排名中較好名次是2600名,第 二名是3892名,多數學生在5000名以后,最后一名是5700名,本屆全市6100名),進行學法培訓、調整教學策略、提出目標要求,經過4個月的努力,到20176月全市期末統考成績該班全部進入1900名,進入新二本考核范圍,其中較好成績文科排名639名,4位同學在1100名左右,單科13人次進入800名以內。20171117日,市教研室進行期中統考質量分析,以輔仁學校為例談教學質量進步。

2017年高一招生70人,學生和家長都帶著十分不情愿和困惑,無奈地來到輔仁學校,情緒普遍低落。我們及時召開家長會和學生大會,交流教學理念和做法,介紹高三(1)班取得的成績,在家長和學生中引起強烈反響,改變了他們對學校的傳統認識,對學校課程改革的理念和做法給予高度認同,對學校充滿希望,提升了對子女教育的期望值。

11月中旬,市教育局舉行高三期中統考成績統計顯示,輔仁中學多門學科在18所學校當中優分和中分以上比率位居前10位,有的學科位居前5位,多門學科超過部分四星高中。

輔仁在全校師生的共同努力下,教學質量正在發生著深刻的變化,與四星高中相比雖然差距還很大,但是相對于落后的生源而言,我們已經看到了希望。輔仁人下決心埋頭苦干3年一定會在教學改革、教學質量和教學質量分析與評價等方面呈現出豐碩成果。

三、存在問題和困難

存在的主要問題和困難:一是由于生源的緣故,校園工作長期處于重學生行為規范的基礎管理,輕教學質量提升的管理,學校教學質量管理體系建設任務乃顯艱巨。二是校園文化建設還有待于整體系統設計和建設,在結合教育教學,突出“仁德、方正、和雅”的辦學特色上還有很大的差距。三是辦學基礎條件更新換代壓力巨大。四是教師流動性大,學校管理層變動頻繁,影響凝神聚力抓教學管理。五是師資隊伍建設有待進一步加強,教師的福利待遇有待進一步提高,以吸收和留住更多的優異教師。六是加強教師教育、校本教研、構建良好課堂、解決教學瓶頸問題的制度建設和落實,仍然是一項艱巨任務。

四、今后打算

輔仁學校是徐州市比較早的民辦學校,歷經艱難跋涉,堅持到現在,是一代又一代,一批又一批教育工作者的情懷,辦好學校是他們的夢想。因此,把徐州市輔仁學校辦成具有特色鮮明的、良好高中教育資源是我們的歷史責任,應該高度負責的真抓實干、求真務實、虛心實力,爭取用三年時間普遍趕超我市三星高中和部分四星高中,為薄弱學校走出低谷提供經驗。

今后打算分三步走:

一是進一步研討設計學校三年發展規劃,把已經有的課改方案細化細則、落實進度時間、成果呈現方式、責任主體進一步明確。采取邊實踐、邊完善的方式爭取20185月完成一個操作性強的發展規劃。

研制與“為學生終身發展奠基”理念相適應的課程建設和實施方案,突出學生發展核心素養—“能力”的基礎要求,以此架構輔仁學校的校本課程,形成國家課程和校本課程的結合,充分彰顯學校特色。

研制輔仁學校校園文化建設,努力融 合教育教學,凸顯“仁德、方正、和雅”的辦學特色。

開辦家長學校,吸引家長不僅關注學生發展,更加關注學校發展,獻計獻策營造良好社會氛圍。讓家長委員會成為學校發展的重要支撐力量,形成家校共育良性互動。

二是加大力度開展有效的教師培訓和學生學習方式轉變的培訓,確實改變學校教學生態。我們期望的學校教學生態是思維積極、討論熱烈、表達踴躍,討論將成為重要的學習方式;“教研組集體合作—教師個人完成—單元式導學案”將成為教師備課的主要方式;“學生交流探討,老師矯正點撥啟發”將成為課堂主導形式。

建立并落實教學質量分析和教學質量管理的措施,支撐教學質量穩步提升,適應人民群眾對高中教育的需求。

三是總結實驗成果,形成學校教學特色,推出新人,培育能人,為教師成長鋪路搭橋。更加廣泛地開展教育教學交流活動,營造濃郁學術氛圍,促進教師更快成長。建立學生成長、教師發展的激勵機制,引導正確的成長價值觀。

一年來,我們一路艱辛開拓,放眼今朝,我們與時俱進譜新篇;展望未來,我們志存高遠創奇跡。


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