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開學第一課,怎樣讓學生對你“一見鐘情

發布時間:2017-9-28 10:33:19      點擊次數:2392

暑假結束了,又一個新的學年將至,步入講臺的新教師和老教師都不可避免的會遇到同一個問題:跟學生新學期的“第 一次親密接觸”。應該如何把握這一次的接觸呢?

俗話說的好,良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣,第 一課上得成功與否,既關系到老師在學生心中的形象,又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。那么教師們該如何上好這“開學第一課”呢?

久別之后,第一次和學生近距離接觸,的確非常關鍵的。小編在這里整理出如何上好開學第一課的攻略,幫助老師度過第 一堂課的緊張。

攻略一

第一堂課不要講課開學第一堂課,千萬別急著上正課。別以為時間緊,教學任務重,就急著給學生傳授新知識。欲速則不達,學生若對老師有成見,不喜歡老師,不喜歡上老師的課,那麻煩可就大了。不如放下點時間,師生間好好交交底,也許以后上課會好上很多。

第一堂課的目的,是整個學期的課程啟動,因此如何讓學生對你感興趣,對本學期的課程感興趣,才是重要的。忌諱的是老師進入課堂就講課,因為學生還不熟悉老師,對老師有新鮮感。上來就講課,也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度,導致教學效果不佳,所以,第一節課建議是不要講課。亮相很重要

因此老師第一節課的亮相非常重要,這一亮相要是博得了滿堂彩,展現了教師的人格魅力,展現了學科的魅力,下面的教學就會順暢些,圓滿些。要是講砸了,當然還有彌補的機會,但是,實際彌補起來卻非常困難。

在上第一節課前,老師可以修飾一下自己,理理發,沐浴一下。一是顯得干凈利索,二是顯得對學生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉,多少會有助于馬到成功,假如你不幸長得沒有什么特點,那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神煥發。

攻略二

首先,要做自我介紹,先讓學生認識自己,也是尊重學生的表現。如果教了一個學期,學生都不知道老師的名字,就未免讓人尷尬了。介紹自己,可以說說一些基本情況。憶往惜,說如今,談未來。對自己的優點,也別太客氣,不妨就把自己的閃光點亮給學生。學生佩服你的學識,才會誠心向你學習;學生敬佩你的為人,才會把你看成知心人。當然,對于自己的一些不足,也不必過多忌諱。你曾經失敗過,更能證明你今日的成功;你在各方面也有缺陷,說明你是平凡的,學生才愿接近你,同時更能反襯你的不平凡。

其次,要講講對所教授科目的認識。先聯系現實社會中的一些具體的實際例子,來突出所教科目在社會發展中的重要性,突出所教科目在個人修養提高方面的重要性,突出所教科目在考學中的重要性,要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做,雖然有王婆賣瓜,自賣自夸的嫌疑,但是對于引導學生熱愛自己所教的學科,激發他們的學生興趣,鼓舞學生的士氣都是很有必要的。

再次,介紹本學科的學習方法可以結合自己的經驗和別人的教訓,根據自己的心得來現身說法,把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生,叫學生知道下一步怎么學,怎么做,怎么配合老師的工作,達到以實用來吸引人,以真摯來感染人。

制定學期目標,說明自己的教學計劃,自己的授課習慣,講課特點,課堂要求,并且對學生應該達到的程度做出明確的說明,以便同學們更好的接受和適應老師。

攻略三

心態、氛圍、幽默、語氣都很重要,擺正心態,和學生的關系應該是朋友關系,不要高高在上,目中無人。要根據學生課堂上的反映,及時調整自己的狀態,注意調動學生的情緒,牢牢吸引住學生,要叫學生對老師的第一堂課心悅誠服。

要做到情緒飽滿,文才飛揚,說話鏗鏘有力,抑揚頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮。面帶微笑,鼓勵學生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言可本著幽默、風趣的路子走,內容要切合學生的水平和興趣,切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩,給學生來個下馬威,過于嚴肅的老師,會給學生的心理造成一定的壓力,使學生產生恐懼心理,影響師生關系。

應該講,任何一門學科都有他們的科學性和趣味性,任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課,應該是拉近和學生的距離,培養學生對這門學科的興趣,學生的興趣有了,就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半,下一步的教學工作就可以順利展開了。

攻略四

在教學實踐中,知識傳播中蘊含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應充分注重自己情感的發揮,在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生、激勵學生。

應充分利用面部表情表達自己的情感。經常保持輕松愉快的心情,面帶微笑,幽默風趣。實踐證明,親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離,使課堂氣氛活躍,便于調動學生的學習積極性;而想用板著面孔、不茍言笑來顯示自己的權威,其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重。

可采用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己,因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀學生的自尊心,一舉兩得,可謂“此時無聲勝有聲”。

學習畢竟是學習者的事情?,F在新課標也主張自主性學習。一節課怎么上,光是老師說了算,也不見得學生能自主到哪里去。當然,學生說的不一定全方面,也不一定正確,這沒關系,關鍵是要讓學生參與進課堂。

讓學生談談自己的特殊要求。如上課說話、上課請假,甚至于上課大小便等問題。只要是合理的人性化要求,我想老師也可以適當地通融于班規之外的。一個尊重學生自主權的老師,一個有人情味的老師,一個有博大胸懷的老師,我想學生沒理由會不接受老師的。

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